Лечение в процессе игры | Воспитание детей

В ходе взросления предметный мир вокруг ребёнка расширяется, т.е. он видит вокруг себя всё новые и новые предметы, взрослые выполняют разнообразную деятельность необычную для ребёнка, манящую его. Ребёнка не устраивает позиция  «пассивного наблюдателя» , ему хочется действовать. Например, ребёнок видит движущуюся машину, сидит в ней, но ему недостаточно этого, ему хочется управлять автомобилем, отсюда игра в машинки и т.п. Мы говорим о потребности выполнения взрослой деятельности ребёнком, а как следствие он копирует её.

В игре формируются отдельные интеллектуальные операции, формируется и изменяется позиция к окружающему миру, т.е. ребёнок воспринимает этот мир не только со своей точки зрения, но и учится воспринимать и  учитывать  позиции других людей, а также применять эти позиции в своём личном опыте.

Правила игры, роли  позволяют контролировать свое поведение и сравнивать своё поведение с определёнными эталонами. То есть в игре ребёнок выполняет две функции: играет роль и учится контролю поведения. Через игровую деятельность ребёнок воспринимает нормы человеческого взаимодействия, мораль, и через игру же учится применять их в реальной жизни.